Reinhard Mayer

Hier ist ein neues Thema. Thema: DaF.

30.6.04, vormittags. Im Mai 2004 hatte ich zu einem didaktischen Erfahrungsaustausch eingeladen. Das Treffen fand heute statt und wurde von Ewald moderiert. Die folgenden Fragen hatte ich vorbereitet. Das Austeilen der Fragen wäre jedoch nicht nötig gewesen. Die zehn am Gespräch beteiligten KollegInnen kamen mit ihrem Wissen und ihren Erfahrungen meiner Neugierde mit großer Offenheit entgegen

1. Unterrichtsverlauf. In welche Phasen kann man einen EDV-Unterricht unterteilen - mit alter Technik, mit neuer Technik?

2. Frontalunterricht versus Einzelarbeit. Die TeilnehmerInnen bearbeiten mit dem Dozenten in einem einheitlichen Tempo eine Folge von Schritten. Diesen „Einheitsschritten“ folgt eine Phase der (betreuten) Einzelarbeit. Ist es besser, wenn sich Phasen der Einzelarbeit und der zentral gesteuerten Arbeit abwechseln oder ist es besser, von zwei großen Blöcken auszugehen: Frontalunterricht / Einzelarbeit?

3. Gemeinsam klicken oder nacheinander klicken? Machen die TN gleichzeitig das Gleiche wie ich oder sehen sie mir - mit inaktivem Bildschirm (wie wird er inaktiv?) - zu, machen sich Notizen und klicken dann?

4. Unterschiedliche Vorkenntnisse / Kurs. Bei der bisherigen Trennung von Vorlesung und Übung konnten Niveauunterschiede der KursteilnehmerInnen durch den individuell betreuten Übungsteil aufgefangen werden: Man konnte früher gehen, man konnte sich mit Fragen an die Betreuerinnen und Betreuer wenden usw. Die neue Technik ist „zentralistischer“. Hat die Orientierung an einem einheitlichen Vorgehen im Kurs Auswirkungen auf den Umgang mit Niveauunterschieden?

5. Unterschiedliche Vorkenntnisse / Übungen. Wenn einzelne TN schneller sind und im Übungsteil Aufgaben lösen wollen, die noch nicht auf der Tagesordnung stehen - wie geht man damit um? Ich muss mich zunächst um diejenigen TN kümmern, die das machen, was heute Thema ist?

6. Mitschreiben oder Handout? Wenn ich mit den TN einige Schritte gemeinsam durchklicke - ist es besser, wenn sie die Schritte in Form eines Arbeitsblattes neben sich liegen haben oder ist es besser, wenn die Leute Zeit haben, sich die einzelnen Arbeitsschritte zu notieren? Man kann sich auch eine Kombination von vornotieren Schritten (Zeitersparnis) und eigenen Notizen vorstellen.

7. Übungen. Bislang gab man den TN Aufgaben, die sie im Übungsteil lösen sollten. Sind die Aufgaben Hausaufgaben oder werden sie während der oder einer Phase der Stillarbeit gemacht?

8. Betreuung durch Hiwi. Soll Hiwi während des Unterrichts durch die Reihen laufen, mit der Aufgabe, die Teilnehmenden in der Spur und in der Zeit zu halten?